Спільна діяльність вихователя і дітей по ручному праці

40

Зміст:

  • Хід

Мета: Продовжувати виховувати у дітей бажання займатися ручною працею, проявляти наполегливість вміння. Залучати дітей до виконання спільної справи, створити атмосферу спільної роботи, захопити дітей перспективою отримання спільного продукту праці. Вчити загалом справі вибрати ту працю, з яким впорається напевно.

Формувати трудові навички та вміння в роботі з папером, тканиною, деревом, викидними матеріалом, виконувати трудові процеси цілісно: від постановки мети до отримання результату і прибирання робочого місця.

Хід

— Підійдіть до мене, дівчатка, підійдіть, хлопчики. Подивіться навколо, красива у нас група?
(Відповіді дітей)
— Нашу групу ми називаємо «Грай-містечко». Чому ми її так називаємо?
(Відповіді дітей: багато іграшок, ігрових куточків, що б грали і займалися улюбленою справою)
— Давайте пройдемо по нашому «Грай-містечка», і трохи поговоримо про нього.
(Йдемо по куточках, заслуховуємо розповіді дітей)
— Хлопці, ми прогулялися по нашому «Грай-містечку». Цікаво нам тут живеться. А завдяки кому у нас все це є? Чиїм «золотим рукам» потрібно сказати спасибі?
(Відповіді дітей: робочим, будівельникам, електрикам, вихователям, батькам, дітям і т. д.)
— Правильно, хлопці! Все що тут зроблено, це зроблено умілими руками дорослих і дітей. Покажіть, що наші умілі руки зробили.
(Діти демонструють свої вироби і ставлять у окреме місце)
— А щоб наші «умілі руки не знали нудьги» у нас є що?
(Відповіді дітей)
— «Місто майстрів»
-Що ми робимо в «Місті майстрів»? Чим займаємося?
(Відповіді дітей: пиляємо, шиємо, працюємо з дротом і т. д.)
— Подивіться, у мене є для вас сюрприз. Вам, напевно, цікаво дізнатися який?

Розповідь: «Дізналися про ваших золотих руках, які все вміють робити, дві дівчинки: Маша і Даша. І вирішили прийти до нас на екскурсію, подивитися. Ось ці дівчатка (показую ляльок). А якщо Маші і Даші сподобається у нас, то вони хотіли б залишитися у нас назавжди. Тільки от де вони будуть у нас жити? (Діти висловлюються) А, може бути, ми змайструємо для них квартиру? Ось здорово буде! (Висловлювання дітей) ми Впораємося з цією роботою, як ви думаєте? Не підведуть наші «золоті руки»? (Відповіді дітей.)

— Подивіться, я дещо приготувала.
(Показую «квартиру» зроблений з коробки)
— Це тільки стіни, що потрібно ще зробити для того, щоб тут могли поселитися наші гості?
(Відповіді дітей: зробити красивими стіни — наклеїти шпалери, вікна зшити штори, меблі поставити, зробити світильники і т. д.)
— Ходімо, подивимося, що у нас вже зроблено (підходимо до столу, відбираємо те, що потрібно для квартири). Але нам ще багато чого потрібно зробити. Давайте распределимся хто що буде робити.
(Діти розподіляються на підгрупи — майстерні, беруть необхідні для роботи матеріали, визначають місце роботи. Я підходжу до кожного робочого місця і на стіл ставлю умовне позначення:
— Тут у нас хто працює?
— Швачки!
— Значить, це швейна майстерня і т. д.

Працюють: столярний цех, подкрасочный, будівельники — будівельники. На кожному робочому місці діти між собою розподіляють конкретну роботу для кожного).

Діти приступають роботі. Вихователь стежить, даючи поради, надаючи деяку допомогу при утрудненні.

В кінці трудової діяльності діти приводять у порядок «квартиру», поселяють ляльок. Роблять висновок.

Всі майстерні зі своїм завданням впоралися добре, вийшла дуже красива «квартира».

— А чому все вийшло красиво?

Тому що ми працювали дружно, всі разом, допомагали один одному, радилися.

Потім діти прибирають свої робочі місця.

На наступний день обіграють свою саморобку.

P. S. У ході роботи пропоную дітям пригадати прислів’я про працю, заспівати пісню. Відомо, що «з піснею і робота спориться».

Надіслав evgmed, [email protected]

Методичні матеріали